Upaya Meningkatkan Motivasi Kerja Guru Melalui Supervisi Akademik

Authors

  • Setyo Basuki Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Gresik
  • Mokhammad Zainuri Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Gresik
  • Hadis Suja’I Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Gresik
  • Budi Wasana Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Gresik
  • Nani Umaya Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Gresik

DOI:

https://doi.org/10.58344/locus.v1i7.125

Keywords:

Motivasi, Kerja Guru, Supervisi Akademik

Abstract

Salah satu hal penting dalam rangka meningkatkan kualitas atau kinerja guru sehingga dapat meningkatkan kualitas output pendidikan adalah motivasi kerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi guru dalam bekerja setelah diterapkannya sistem supervisi akademik oleh kepala sekolah. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah yang menggunakan metode analisis kualitatif yang dilaksanakan secara tim oleh 5 orang. Penelitian berlangsung di UPT SD Negeri 211 Gresik selama 5 bulan pada semester gasal tahun pelajaran 2020–2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik oleh kepala sekolah dapat meningkatkan motivasi kerja guru. Supervisi oleh kepala sekolah yang dilaksanakan secara simultan dapat membangun motivasi kerja dan berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja seseorang, yang berarti juga bahwa pelaksanaan supervisi yang memadai mampu menjadi faktor atas motivasi seseorang dalam bekerja.

References

Anoraga, Pandji, & Suyati, Sri. (1995). Psikologi industri & sosial.

Herawati, Evi. (2022). SUPERVISI KLINIS PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM DISCOVERY LEARNING DI SDN MUNENG LERES II KECAMATAN SUMBERASIH KABUPATEN PROBOLINGGO. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(2), 239–255.

Irawan, Andi. (2018). Meningkatkan Kompetensi Guru SMP Negeri 2 Wera Dalam Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Melalui Bimbingan Kelompok Berbasis MGMP Tahun Pelajaran 2017/2018 di SMP Negeri 2 Wera. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 2(2).

Kartono, Kartini. (1998). Pemimpin Dan Kepemimpinan, Apakah Pemimpin Abnormal Itu? Edisi baru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Makmun, A. (2005). Psikologi dan Pendidikan. Bandung: UPI.

Manullang. (1999). Manajemen Personalia.

Neagley, Ross Linn, & Evans, Norman Dean. (1980). Handbook for effective supervision of instruction. Prentice Hall.

Purwanto, Ngalim. (2003). Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Purwanto, Ngalim. (2007). Psikologi pendidikan remaja. Bandung: Rosdakarya.

Sagala, Syaiful. (2010). Supervisi Pendidikan dalam Profesi Pendidikan. Bandung. Penerbit Alfabeta.

Sahertian, Piet A. (2000). Konsep dasar & teknik supervisi pendidikan: dalam rangka pengembangan sumber daya manusia. Penerbit Rineka Cipta.

Sergiovanni, Thomas J. (1987). The principalship: A reflective practice perspective. ERIC.

Zainun. (1981). Manajemen dan Motivasi.

Zainun, Buchari. (1993). Manajemen sumber daya manusia Indonesia. Haji Masagung.

Downloads

Published

2022-10-05

Issue

Vol. 1 No. 10 (2022): Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Jurnal Locus Penelitian dan pengabdian

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.