PENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MATERI POKOK KERJA SAMA ANTAR NEGARA DENGAN METODE TUTOR SEBAYA PADA SISWA KELAS IX
DOI:
https://doi.org/10.58344/locus.v2i6.1288Keywords:
Aktvitas, Hasil Belajar IPS, Tutor SebayaAbstract
Pendidikan merupakan sistem dan proses pembelajaran untuk mengembangkan peserta didik, maka lembaga pendidikan formal baik sekolah maupun madrasah sebagai ujung tombak sistem pendidikan nasional. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui upaya peningkatan hasil belajar peserta didik Kelas IX EXC1 semester genap mata pelajaran IPS Terpadu materi Kerja Sama Antar Negara melalui metode Tutor Sebaya pada MTs Al Falah Songgom Brebes Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas bertujuan untuk memperbaiki berbagai persoalan nyata dan praktis dalam peningkatan mutu pembelajaran di kelas yang dialami langsung dalam interaksi antara guru dengan peserta didik yang sedang belajar. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas IX EXC1 MTs Al Falah Songgom Brebes. Sedangkan Waktu penelitian dimulai pada tanggal 2 Januari 2023 sampai dengan 28 Februari 2023 Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023. Subyek dalam penelitian ini adalah sekelompok orang atau individu yang diteliti. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX EXC1 MTs Al Falah Songgom Brebes yang berjumlah 30 peserta didik. Hasil belajar IPS Terpadu peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkannya metode Tutor Sebaya. Hal ini terlihat dari prosentase ketuntasan belajar secara klasikal yaitu pada siklus I sebesar 66,67% dan pada siklus II sebesar 93,33%. Disamping itu, Metode Tutor Sebaya juga mampu meningkatkan aktivitas belajar IPS Terpadu peserta didik. Pada siklua I prosentase keaktifan peserta didik secara klasikal sebesar 58,33% sedangkan rata-rata siklus II sebesar 86,11%.
References
Agustin, V. N. (2013). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui model problem based learning (PBL). Journal of Elementary Education, 2(1).
Amiruddin, M. (2010). Implementasi Metode Tutor Sebaya dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada Pelajaran IPS Terpadu kelas VIII A MTs-Al-Ma’arif 01 Singosari Malang (Doctoral dissertation). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Anggorowati, N. P. (2011). Penerapan model pembelajaran tutor sebaya pada mata pelajaran sosiologi. Komunitas, 3(1).
Anwar, A. S. (2020). Pengembangan sikap profesionalisme guru melalui kinerja guru pada satuan pendidikan MTs Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 147–173.
Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat pembelajaran yang efektif. At-Tafkir, 11(1), 85–99.
Gunadi, E. (2019). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS pada Kompetensi Dasar Permintaan dan Penawaran Serta Terbentuknya Harga Pasar dengan Metode Tutor Sebaya Kelas VIII SMP. Jurnal Riset Intervensi Pendidikan (JRIP), 1(1), 11–15.
Handayani, L. (2020). Peningkatan motivasi belajar IPA melalui model pembelajaran project based learning pada masa pandemi covid-19 bagi siswa SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy, 7(3), 168–174.
II, B. A. B. (n.d.). BAB I Pendahuluan tentang Perubahan Pendidikan Nasional.
Khasanah, U. & Z. S. S. (2013). Peningkatan Motivasi Belajar IPS Melalui Metode Tutor Sebaya Pada Siswa Kelas II SD Negeri 01 Mojogedang Kecamatan Mojogedang Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013 (Doctoral dissertation). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Lestari, N., Hayati, N. F., Siregar, P. S. B., Silalahi, R., Limbong, R., & Munte, Y. P. (2023). Menganalisis Kesalahan Siswa SMP dalam Mengulas Buku. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 4(1), 62–72.
Loilatu, S. H., Mukadar, S., Kasmawati, K., & Hentihu, V. R. (2021). Strategi Belajar Mengajar Dengan Menerapkan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Di SD Alhilaal Samalagi. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(02), 65–73.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Misykat, 3(1), 171–187.
Putri, R. A. O. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Bantuan Tutor Sebaya Terhadap Kemampuan Pada Materi Kerajinan Fungsi Hias Siswa Kelas Ix Smp Negeri Stabat (Doctoral dissertation, UNIMED).
Setianingrum, S., & Wardani, N. S. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Discovery Learning Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 149–158.
Shofiyuddin, A. (2019). Problematika Guru PAI dalam Membina Perilaku Sosial Siswa. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 44–59.
Sidabutar, P. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Sma Swasta Bersama Berastagi TP 2013/2014 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Zulkarmain, L. L. (2020). Analisis Mutu Input Proses Output di Lembaga Pendidikan Islam MTs Assalam Kota Mataram Nusa Tenggara Barat. Journal of Islamic Education Research, 1(3), 239–251.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
