UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI NORMA DALAM KEHIDUPANKU DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN NORMA
Main Article Content
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini berdasarkan pada penenlitian meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VC pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi norma dalam kehidupanku dengan menggunakan media pembelajaran papan norma di SD Negeri Srondol Kulon 02. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik terhadap norma-norma pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VC SD Negeri Srondol Kulon 02 yang berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik ini menujukan bahwa penerapan media pemebelajaran Papan Norma dapat meningkatkan hasil belajara peserta didik. Hal ini terlihat dari indikator presentase peserta didik ketika mengikuti proses pembelajaran mengunakan media pembelajaran Papan Norma. Presentase hasil belajara peserta didik pada siklus 1 yang mencapai KKTP sebanyak 11 peserta didik atau 39%. Pada siklus II presentase hasil belajara peserta didik meningkat menjadi 23 peserta didik atau 82%. Berdasrkan analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang segnifikan hasil belajara peserta didim melalui media Papapn Norma pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VC SD Negeri Srondol Kulon 02 tahun ajaran 2023/2024.
Ananda, R. (2017). Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan siswa kelas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(1), 21–30.
Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291–304.
Anshori, S. (2016). Kontribusi ilmu pengetahuan sosial dalam pendidikan karakter. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 3(2).
Bay, R. R. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan melalui Pembelajaran Saintifik dengan Menggunaan Media Gambar Foto di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Boameze. Musamus Journal of Primary Education, 1(2), 83–92.
Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1–11.
Jati, D. H. P., & Des Fitria, E. (2024). Media Pembelajaran Permainan Kartu Norma Bergambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas X IPA 1 SMA Negeri 2 Boyolali. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 785–791.
Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai upaya membentuk karakter jujur. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1), 33–41.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232.
PRIMASARI, D. (2016). ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER.
Sopandi, D., & Andina Sopandi, N. (2021). Perkembangan Peserta Didik. Deepublish.
SULFIKAR, S. (2021). MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MEMANFAATKAN METODE ICE BREAKING PADA PELAJARAN PAI DI KELAS VII SMPN SATAP 4 SALOLEKKO. INSTITUT AGAMA ISLAM MUHAMMADIYAH SINJAI.
Sundari, F. (2017). Peran Guru Sebagai Pembelajar dalam Memotivasi Peserta Didik Usia SD.
Syauqy Sabila Rosyad, S. (n.d.). PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SDN KARANGDUREN 01 BALUNG JEMBER TAHUN PELAJARAN 2022/2023.
Tia Sakti Jelita, J. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) BERBANTUAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SDN 2 WAY DADI BANDAR LAMPUNG. UIN Raden Intan Lampung.
