Peningkatan Kemampuan Menghafal Alquran dan Motivasi Belajar Anak dengan Metode Bermain Kereta Tahfiz di SD Islam Al Azhar 16 Cilacap Kelas 1 Tahun Pelajaran 2024/2025
Main Article Content
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur'an dan motivasi belajar pada murid SD Islam Al Azhar 16 Cilacap melalui penerapan metode "Bermain Kereta Tahfidz". Metode ini menggabungkan konsep permainan dengan tahfidz untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif. Subjek penelitian adalah siswa kelas I SD Islam Al Azhar 16 Cilacap, dengan jumlah siswa sebanyak 25 murid. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan hafalan siswa setelah penerapan metode "Bermain Kereta Tahfidz". Pada siklus pertama, rata-rata capaian murid berada pada kategori cukup dengan tingkat keberhasilan 79,32%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 95.2% dengan kategori baik. Selain itu, metode ini juga meningkatkan motivasi belajar siswa, yang terlihat dari antusiasme dan partisipasi aktif mereka dalam kegiatan menghafal. Pada saat sebelum tindakan kelas dilakukan peran aktif murid hanya 74,7% dan motivasi murid sebesar 70,7%. Sedangkan setelah diadakan tindakan kelas meningkat menjadi 92% siswa berperan aktif dan 94,7% termotivasi belajar tahfidz Alquran. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode "Bermain Kereta Tahfidz" efektif dalam meningkatkan kemampuan tahfidz Al-Qur'an serta dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan interaktif.
Ainia, W., Martati, B., & Rahayu, A. P. (2021). Analisis Metode Menghafal Al-Qurâ€TM an Pada Anak Usia Dini Di Tahfidzhul Anak Usia Dini (Taud Saqu) Pondok Pesantren Karangasem Paciran Lamongan. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 21–35.
Aryana, I. M. P. (2019). Model pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 61–72.
Azizah, A. R. N., Kamila, I., Rohmah, F. A., Ma’sum, M. F., Fauzi, M. R., & Hidayat, M. S. (2024). Penggunaan Metode Interaktif dalam Roadshow Mobile Quran untuk Menanamkan Cinta Al-Quran Sejak Dini. DIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(4), 127–135.
BAB, V. (2023). A. Kesimpulan Dari hasil pembahasan dan penelitian yang diperoleh di lapangan mengenai “Evaluasi Penerapan metode SSMT (Sabak, Sabki, Manzil, Tilawah) pada Mata Pelajaran Tahfidzul Qur’an di SMP Islam Al Azhar 15 Cilacap”. Adapun beberapa kesimpulan sebag.
Carles, E., Hiptraspa, Z., Warsah, I., & Morganna, R. (2023). Pemahaman Anak Dan Pengalaman Belajar Dalam Program Bimbingan Penyuluhan Islam (BPI) KUA Curup Utara Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menghafal Al-Quran. Kodifikasia, 17(2), 221–237.
Farhan, M. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Terhadap Santri Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al-Itqon 2.
Farid, F. S. (2023). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Di Smp N 3 Bukit Kemuning Lampung Utara. UIN Raden Intan Lampung.
Fitriani, Y., Ilmi, D., & Zakir, S. (2024). Evaluasi Program Tahfidz Kurikulum Utrujah Menggunakan Model Cipp Pada Sekolah Islam Markaz Ashabul Qur’an. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 34–47.
Halim, A., Islam, P. P. A., Anggraeni, D., & Fadhil, A. (2021). Pembelajaran Al-Quran berbasis Edutainmnet (Impementasi pengembangan media pembelajaran Kartu Tahfidz). Jurnal Studi Al-Qur’an Vol, 17(1).
Hidayatulloh, D. S. (2024). The Contribution of the Tahfidz Program in Building the Character and Spiritual Values of MIN 01 Bandung City Students. Journal of Society and Development, 4(1), 45–56.
Maghfiroh, A. S., Usman, J., & Nisa, L. (2020). Penerapan metode bermain peran terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di PAUD/KB Al-Munawwarah Pamekasan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 51–65.
Mahdi, I., & Ridha, M. R. (2024). Implementasi Metode Talaqqi) Dalam Menghafal Qur’an Anak Usia Dini (Study Kasus Tahfizh Anak Usia Dini Al Kautsar Grabag). Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 51–60.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International Universities Press.
Riyanto, Y. (2017). Psikologi Belajar Anak Usia Dini. Remaja Rosdakarya.
Rozana, S., Wulan, D. S. A., & Hayati, R. (2020). Pengembangan Kognitif Anak usia dini (teori dan praktik). Edu Publisher.
Siregar, I. R., & Albina, M. (2025). Hakikat Lingkungan dalam Filsafat Pendidikan Islam. Inklusi: Jurnal Pendidikan Islam dan filsafat, 1(02), 1–13.
Suyadi. (2016). Psikologi Bermain dalam Pendidikan Anak Usia Dini.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Yusuf, M. (2021). Pengaruh Metode Bermain terhadap Hafalan Al-Qur’an pada Anak Usia Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 45–56.
Zubaidillah, A., Adam, M. F., Amalia, R., & Mahiira, T. C. (2024). Sinergi Antara Manajemen Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kompetensi Spiritual Siswa Di Smp Ma’arif 01 Kota Pasuruan. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 12(2), 270–284.
