Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.58344/locus.v4i5.4086Keywords:
Metode pembelajaran berbasis masalah, Desain pra-eksperimental, pembelajaran onlineAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran daring menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 di Sekolah Dasar Negeri Inpres Palama. Subjek penelitian ini adalah 17 mahasiswa Sekolah Dasar Negeri Inpres Palama. Penelitian ini menggunakan tipe desain pra-eksperimental "the one-group pretest-posttest" desig. Data yang dianalisis adalah data kuantitatif yang telah diolah menggunakan software IBM SPSS Statistc 16. Pengumpulan data menggunakan observasi dan pengujian. Hasil penelitian ini diuji menggunakan "uji t satu sampel" yang menunjukkan hitungan lebih besar dari ttabel (3.374>2.085). Selain itu, nilai P 0,07 lebih besar dari 0,05. Dapat ditafsirkan dengan ttest bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil analisis yang telah ditunjukkan, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran berbasis masalah mempengaruhi hasil belajar peserta didik ke-5 SD Negeri Inpres Palama pada mata kuliah IPA.
References
Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Di Sekolah Dasar. Polyglot, 14(1), 9–18. http://dx.doi.org/10.19166/pji.v14i1.789.
Dewantara, D. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA (StudiPada Siswa Kelas V SDN Pengambangan 6 Banjarmasin). Jurnal Paradigma, 11(2), 41–44. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/paradigma/article/view/2694.
Efendi, Y., Wira, T., & Khoirunnisa, E. (2016). Penerapan Teknologi AR (Augmented Reality) Pada Pembelajaran Energi Angin Kelas IV SD Di Rumah Pintar Al-Barokah. Studia Informatika : Jurnal Sistem Informasi, 9(1), 29–47. https://doi.org/https://doi.org/10.15408/sijsi.v9i1.2962.
Farisi, A., Hamid, A., & Melvina. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-fisika/article/view/4979.
Fauzan, M., Gani, A., & Syukri, M. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Materi Sistem Tata Surya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(1), 27–35. http://202.4.186.66/JPSI/article/view/8404.
Hasanah, M., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif IPA pada Pembelajaran Tematik Terpadu. Jurnal basicedu, 5(3), 1509-1517.
Isnaini, I., Margiati, K. . ., & A, G. B. (2013). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Pada Siswa Kelas IV SDN 19. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(3). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/1193
Novi, N. P., Suarjana, I. M., & Sudarmawan, G. A. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Pelajaran Ipa Siswa Kelas IV SD. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 278-286.
Nuraini, F., & Kristin,F. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPASiswa Kelas 5 SD. E-Jurnalmitrapendidikan, 1(4), 369–379. https://doi.org/10.1080/10889860091114220.
Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2645.
Putri, R. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 005 Gunung Malelo. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 1(1), 14-25.
Rusmono. 2012. Strategi Pembelajaran denganProblom Besed learning. Bogor : Penerbit Ghalia Indonesia, 2012.
Smith dan Ragam. 2002. Strategi Pembelajaran Problom Based Learning. Bogor : Penerbit Ghalia Indonesia, 2012.
Sudjana, nana.2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja RoSekolah Dasarakarya.
Surya, Y. F. (2017b). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning UntukMeningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38–53. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i1.7.
Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 02(3), 399–408. https://doi.org/10.24042/IJSME.V2I3.4366.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mita Ernawati, Retno Winarni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
