Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnosains Materi Redoks, Sel Volta, dan Elektrolisis
DOI:
https://doi.org/10.58344/locus.v4i5.4092Keywords:
LKPD berbasis Etnosains, Validitas, Redoks, Sel Volta, dan ElektrolisisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis Etnosains yang valid dan efektif pada materi Redoks, Sel Volta, dan Elektrolisis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model 4-D sebagai kerangka kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan telah memenuhi kriteria validitas isi dan validitas konstruksi berdasarkan penilaian ahli. LKPD Berbasis Etnosains yang dikembangkan menunjukkan kesesuaian dengan Standar Isi, mencakup konsep esensial dan kedalaman materi sesuai dengan tingkat perkembangan siswa, materi relevan dengan etnosains, memiliki keakuratan konsep, materi disajikan secara logis dan sistematis, serta mampu mendorong siswa berpikir kritis dan logis. LKPD dinilai sesuai dengan prinsip-prinsip konstruktivisme dan kontekstual, sesuai dengan prinsip etnosains, mampu menjelaskan keterkaitan antar konsep, dan memiliki desain pembelajaran yang berkualitas. Pada penerapan LKPD berbasis Etnosains, siswa menunjukkan respon positif yang mencerminkan ketertarikan, kemudahan dalam memahami materi, persepsi manfaat yang tinggi, serta meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan bahan ajar dan strategi pembelajaran yang inovatif, serta memberikan implikasi positif bagi praktik pembelajaran di kelas.
References
Adiningsih, K. R., Nurdzikrinia, A. S., Kusuma, L. M. A., Wardani, T. H., Vidiani, V. H. N., & Sulur, S. (2025). Pengaruh Karakteristik Peserta Didik terhadap Penyusunan LKPD Kelas VII SMP. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 151-160. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p151-160
Ai’syah, A., Salma, U. Z., & Dewi, N. R. (2022, August). Pengembangan E-LKPD Berpendekatan STEM Menggunakan Google Form dan Linktree untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. In Proceeding Seminar Nasional IPA (pp. 301-314). https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/1366
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 924-930. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402
Ariningtyas, A., Wardani, S., & Mahatmanti, W. (2017). Efektivitas lembar kerja siswa bermuatan etnosains materi hidrolisis garam untuk meningkatkan literasi sains siswa sma. Journal of Innovative Science Education, 6(2), 186-196. https://journal.unnes.ac.id/sju/jise/article/view/19718
Astari, T. (2017). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis pendekatan realistik untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD kelas IV. Jurnal Pelangi, 9(2). https://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/pelangi/article/view/2050
Ariyanto, Z. R., Prakoso, G. B., & Assidik, G. K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites pada Materi Teks Argumentasi Kelas 11 di SMK Batik 1 Surakarta. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 6(2). https://journals2.ums.ac.id/bppp/article/view/6800
Astiwi, W., & Siswanto, D. H. (2024). Pengembangan e-LKPD pada materi relasi dan fungsi dengan model PAKEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren, 3(03), 118-132. https://journal.iistr.org/index.php/PBPSP/article/view/684
Cahyanto, B., Srihayuningsih, N. L., Nikmah, S. A., & Habsia, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 9(2), 263-278. https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/664
Damayanti, C., Rusilowati, A., & Linuwih, S. (2017). Pengembangan model pembelajaran IPA terintegrasi etnosains untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif. Journal of Innovative Science Education, 6(1), 116-128. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise/article/view/17071
Dewi, N. P. D. M., & Agustika, G. N. S. (2022). E-LKPD Interaktif berbasis Etnomatematika Jejahitan Bali pada Materi Bangun Datar Kelas IV SD. Mimbar PGSD Undiksha, 10(1), 94-104. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45350
Febrila, P. Z. (2024). Development of Salt Hydrolysis Module Based on Problem Based Learning Integrated with TPACK to Improve Numeracy Literacy Skills of Phase F SMA Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 7861-7872. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.8615
Gazali, R. Y. (2016). Pengembangan bahan ajar matematika untuk siswa SMP berdasarkan teori belajar Ausubel. Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(2), 182-192. https://scholarhub.uny.ac.id/pythagoras/vol11/iss2/7/
Hanaris, F. (2023). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: Strategi dan pendekatan yang efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1-11. https://altinriset.com/journal/index.php/jkpp/article/view/9/19
Hayati, D. K., Setiawan, D. E., Peni, N., Akbariyah, S. P., Safiah, I., Siswati, B. H., ... & Yasir, M. (2024). Harmoni Media Dan Metode Dalam Pembelajaran IPA. https://www.researchgate.net/publication/379046269_Harmoni_Media_dan_Metode_dalam_Pembelajaran_IPA
Hidayah, F. N., & Permadi, D. (2023, November). Pengembangan E-LKPD Berbantuan PhET Simulation Berbasis Problem Based Learning untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis. In Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains dan Teknologi (Vol. 3, No. 1, pp. 138-150). http://e-jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/SINAPMASAGI/article/view/369
Imaningtyas, C. D., Karyanto, P., Nurmiyati, N., & Asriani, L. (2016). Penerapan E-Module Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Mengurangi Miskonsepsi pada Materi Ekologi Siswa Kelas X Mia 6 SMAN 1 Karanganom Tahun Pelajaran 2014/2015. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 4-10. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v9i1.2004
Kholidah, L. N., Hidayat, S., Jamaludin, U., & Leksono, S. M. (2023). Kajian Etnosains Dalam Pembelajaran IPA Untuk Menumbuhkan Nilai Kearifan Lokal dan Karakter Siswa SD Melalui Sate Bandeng (Chanos chanos). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 4165-4177. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.8449
Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). Meningkatakan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based Learning. Journal of Science and Education Research, 2(2), 44-48. https://jurnal.insanmulia.or.id/index.php/jser/article/view/49
Lein, M. O., Kartini, K., & Barumbun, M. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Eksperimen dalam Pembelajaran IPAS Materi Wujud Zat dan Perubahannya di Kelas IV Sekolah Dasar. Borneo Journal of Biology Education (BJBE), 6(2), 111-117. https://doi.org/10.35334/bjbe.v6i2.6068
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran project based learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706-719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/178
Nareswari, N. L. P. S. R., Suarjana, I. M., & Sumantri, M. (2021). Belajar Matematika dengan LKPD Berbasis Kontekstual. Mimbar Ilmu, 26(2), 204-213. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35691
Novanda, N. A. L., Supeno, S., & Budiarso, A. S. (2024). Pengembangan LKPD berbasis etnosains untuk meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMP pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 9-18. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1435
Nurjanah, R., Purnamasari, S., & Rahmaniar, A. (2024). Analisis Implementasi Potensi Lokal dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 48-56. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1476
Pertiwi, W. J., Solfarina, S., & Langitasari, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnosains pada Konsep Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1), 2717-2730. https://doi.org/10.15294/jipk.v15i1.23228
Putri, A. C. H., Sulistyaningsih, D., & Suprayitno, I. J. (2025). Respon Guru dan Peserta Didik Terhadap Media Pembelajaran E-LKPD Berbasis Auditory, Intellectually, Repetition dengan Pendekatan Etnomatematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 286-297 https://doi.org/10.30605/proximal.v8i1.5197
Putri, J. K., Agusdianita, N., & Oktariya, B. (2024). Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Pada Hasil Belajar Siswa: Tinjauan Literatur Sistematis. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 7, No. 3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91734
Raini, H., & Handayani, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sel Elektrokimia Di Sman 02 Kota Bengkulu. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia Rafflesia (Vol. 1, No. 1, pp. 39-44). https://pkimia.fkip.unib.ac.id/wp-content/uploads/2024/03/Nurhamidah-dkk.pdf
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa'adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20-31. http://dx.doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31
Rozali, D. (2024, April). Analisis kebutuhan pengembangan LKPD IPA berbasis inquiry training terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa kelas V SD. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung (pp. 39-45). http://e-jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/prosem/article/view/445
Saputri, A. N., & Desstya, A. (2023). Implementasi Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Berbasis Kearifan Lokal di Kabupaten Sragen. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 154-165 https://doi.org/10.30651/else.v7i2.18280
Sari, M. A. R., Farida, F., Putra, R. W. Y., & Maulidin, S. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Gamifikasi Bernuansa Islami Dan Lingkungan Pada Materi Bangun Datar Tingkat Smp/Mts Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis. Teacher: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 4(3), 103-115. https://doi.org/10.51878/teacher.v4i3.4229
Satriawati, G., Mas' ud, A., Dwirahayu, G., Dahlan, J. A., & Cahya, E. (2022). Analisis kemampuan technological pedagogical content knowledge (tpack) mahasiswa program studi pendidikan matematika pada mata kuliah microteaching di masa pandemi covid 19. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 8(1), 73-84. https://doi.org/10.24853/fbc.8.1.73-84
Silla, E. M., Dopong, M., Teuf, P. J., & Lipikuni, H. F. (2023). Kajian etnosains pada makanan khas usaku (tepung jagung) sebagai media belajar fisika. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 4(1), 30-39. https://doi.org/10.30872/jlpf.v4i1.2060
Uno, H. B., & Koni, S. (2024). Assessment pembelajaran. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books/about/Assessment_Pembelajaran.html?id=vT4QEQAAQBAJ&redir_esc=y
Winarni, A., & Ismaya, E. A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPAS di SD 1 Tanjungrejo. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 171-177. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/7985
Wulandari, S. I., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2023, July). Penggunaan e-modul berbasis etnosains materi zat dan perubahannya dalam usaha meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa smp. In Proceeding Seminar Nasional IPA.p (13-22) https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/2294
Yulika, H., & Hardeli, H. (2023). Pengembangan LKPD hukum dasar kimia berbasis model guided inquiry learning untuk peserta didik fase E kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(4), 1146-1152. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1349
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Theresia Wariani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
