Analisis Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Trilogi Ki Hajar Dewantara dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan

Authors

  • Surata Surata Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia
  • Ine Kusuma Aryani Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia
  • Y Suyitno Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia
  • Ana Andriani Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58344/locus.v4i11.4571

Keywords:

Strategi Kepemimpinan, Trilogi Ki Hajar Dewantara, Mutu Pendidikan, Kepala Sekolah

Abstract

Penelitian ini menganalisis strategi kepemimpinan kepala sekolah dengan pendekatan trilogi Ki Hajar Dewantara untuk meningkatkan mutu pendidikan di Kecamatan Kroya. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan: 1) implementasi strategi kepala sekolah dalam menerapkan konsep trilogi untuk meningkatkan mutu pendidikan di Gugus Jenderal Sudirman, dan 2) faktor pendukung serta penghambat dalam penerapan strategi tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, di mana peneliti berperan sebagai instrumen kunci. Subjek penelitian meliputi kepala dan guru SD Negeri di Gugus Jenderal Sudirman, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi kepala sekolah sangat efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan. Konsep trilogi diterapkan melalui tiga aspek: a) Ing Ngarso Sung Tulodho—menanamkan disiplin dan tanggung jawab; b) Ing Madya Mangun Karsa—menciptakan lingkungan kerja yang menyenangkan dan evaluasi pembelajaran; c) Tut Wuri Handayani—memberikan sarana dan motivasi bagi guru. Proses perencanaan melibatkan seluruh unsur sekolah dan masyarakat untuk memastikan tanggung jawab bersama. Faktor pendukung meliputi perilaku disiplin dan keteladanan kepala sekolah, sementara penghambat dapat muncul dari kurangnya komitmen. Penelitian merekomendasikan pelaksanaan konsep trilogi secara konsisten oleh kepala sekolah dan guru, serta pengembangan lebih lanjut dari konsep ini sesuai temuan lapangan. Dengan demikian, diharapkan tercipta suasana yang harmonis dan efektif dalam proses pendidikan.

References

Adjiji, Fatma, Mulyono, Edy Rizki, Zaki, Muhammad, & Nurhadi, Nurhadi. (2025). Evaluasi Pendidikan: Prosedur, Fungsi dan Manfaat. Jurnal Al-Kifayah: Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 4(1), 62–73.

Ajepri, Feska, Vienti, Octa, & Rusmiyati, Rusmiyati. (2022). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Mindset: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 130–149.

Alhabsyi, Firdiansyah, Pettalongi, Sagaf S., & Wandi, Wandi. (2022). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan, 1(1), 11–19.

Artanti, Aisha, Ramadhani, Natasya Dwi, Rahmawati, Silvani, & Rizqa, Miftahir. (2024). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Optika: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 321–333.

Aziz, Ahmad Zaini. (2015). Manajemen berbasis sekolah: alternatif peningkatan mutu pendidikan madrasah. El-Tarbawi, 8(1), 69–92.

Cahyanti, Nani Sri. (2025). Strategi Kepemimpinan Adaptif Kepala Sekolah dalam Manajemen Kurikulum yang Adaptif di Sekolah-Sekolah Tertinggal. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 100–120.

Elya, Zultina. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Visioner Kapala Sekolah dan Iklim Kerja terhadap Kinerja Guru di Gugus IV kota Solok.

Fadhli, Muhammad. (2016). Kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dalam menciptakan sekolah efektif. Jurnal Tarbiyah, 23(1).

Farida, Nur. (2022). Fungsi dan aplikasi motivasi dalam pembelajaran. Education and Learning Journal, 2(2), 118–125.

Hasibuan, Marroan Rajoki, Rusydi, Abdul Muttaqin, Syabrina, Lulu, & Pitaloka, Dinda Dyah. (2024). Inovasi Pendidikan Sebagai Upaya Menyelesaikan Masalah Dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(3), 757–767.

Hia, Suka Hati, Laoli, Bezisokhi, Lahagu, Arianto, & Lase, Asali. (2025). Analisis Kepemimpinan Managerial Kepala Sekolah di SMP Negeri 2 Gomo Tahun Pelajaran 2024/2025: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 4348–4358.

Ihwan, Muhamad Bisri. (2025). Kepemimpinan Visioner: Membangun Perilaku Organisasi Pendidikan yang Dinamis. Insight Mediatama.

Khasanah, Uswatun, Yulaeha, Siti, & Permana, Septian Aji. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional dan Kompetensi Profesional Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Kelas Tinggi Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 3855–3865.

Khotimah, Khusnul, Ahyani, Nur, & Effendi, Darwin. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kolaborasi Guru Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri. Pratyaksa: Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 1(3), 113–122.

Mardizal, Jonni. (2025). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah: Menuju Kepala Sekolah Yang Profesional Dan Visioner. Jonni Mardizal.

Mulyadi, Mulyadi. (2025). Strategi Kepemimpinan Visioner dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Abad 21 di Sekolah Menengah Pertama. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 14–23.

Mulyasa, H. Enco. (2022). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.

Rahman, Arif, Nurjanah, Nurjanah, Rahyuni, Rahyuni, & Purwanti, Risna. (2025). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Digital. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 206–216.

Rochmat, Cecep Sobar, Agustin, Adelia, & Salsabila, Azhar Shafa. (2025). Inovasi Sistem Pendidikan Islam di era Globalisasi: Peluang dan Tantangan. Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor, 3(1), 343–351.

Roja, Anfaur, & Salim, Hakimuddin. (2023). Kepemimpinan kepala sekolah meningkatkan mutu peserta didik: Analisis Model dan Strategi Pencapaian. Hikmah, 20(2), 261–271.

Saragih, M. Afiv Toni Suhendra. (2025). Kajian Komprehensif Globalisasi Pendidikan Di Era Digital. umsu press.

Sartini, Sartini, Chondro, Andriani, Prayitno, Harun Joko, & Chairunissa, Indri. (2024). Tantangan kepemimpinan adaptif dalam dunia pendidikan di era generasi milenial. Teaching Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 98–110.

Downloads

Published

2025-11-25

Issue

Vol. 4 No. 11 (2025): JURNAL LOCUS: Penelitian dan Pengabdian

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Surata Surata, Ine Kusuma Aryani, Y Suyitno, Ana Andriani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.