Implementasi Teori Perkembangan Moral Lawrence Kohlberg pada Pendidikan Fiqh
Main Article Content
Pendidikan fiqh merupakan salah satu instrumen penting dalam sistem pendidikan Islam. Tidak hanya berfungsi untuk mengenalkan hukum-hukum syariat, fiqh juga berperan sebagai sarana pembentukan moral dan etika peserta didik. Tantangan era globalisasi, penetrasi budaya asing, dan pergeseran nilai sosial menjadi faktor yang menegaskan pentingnya pembelajaran fiqh yang adaptif. Dalam konteks ini, teori perkembangan moral Lawrence Kohlberg relevan karena menawarkan kerangka tahapan moral yang dapat diintegrasikan dengan nilai-nilai Islam. Namun, masih terdapat celah penelitian terkait integrasi komprehensif teori Kohlberg dengan fiqh, ketegangan antara universalisme moral dan partikularisme hukum Islam, serta peran wahyu dalam melengkapi penalaran moral kognitif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Data diperoleh melalui telaah berbagai literatur akademik seperti buku, jurnal, tesis, dan artikel ilmiah yang relevan dengan teori perkembangan moral Kohlberg dan pendidikan fiqh. Analisis dilakukan melalui reduksi data, pengelompokan tema, serta interpretasi kritis untuk menemukan relevansi dan aplikasi praktis dalam pembelajaran fiqh. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan teori Kohlberg dalam pendidikan fiqh dapat dilakukan melalui tiga strategi. Pertama, penggunaan dilema moral mendorong siswa berpikir kritis dan menalar secara etis. Kedua, tahapan perkembangan moral Kohlberg selaras dengan prinsip Islam tentang fitrah manusia, teladan orang tua, dan pembiasaan ibadah sejak dini. Ketiga, ketegangan antara universalisme Kohlberg dan partikularisme fiqh dapat dijembatani melalui maqashid al-shariah, sementara wahyu dan iman melengkapi dimensi spiritual yang kurang ditekankan dalam pendekatan kognitif. Penelitian ini merekomendasikan agar guru fiqh mengombinasikan pendekatan kognitif Kohlberg dengan spiritualitas Islam, sehingga pembelajaran fiqh tidak hanya normatif tetapi juga membangun kesadaran moral yang komprehensif.
Deti, S., & Lestari, T. (2021). Upaya Meningkatkan Perkembangan Moral pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1).
Fadlullah, Mohamad Imron, & Suklani. (2023). Perkembangan Moral Menurut Al Ghazali Dalam Kitab Ihya Ulumuddin. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 2(1). https://doi.org/10.56910/jispendiora.v2i1.366
Habsy, B. A., Armania, S. D., Maharani, A. P., & Fatimah, S. (2023). Teori Perkembangan Sosial Emosi Erikson dan Tahap Perkembangan Moral Kohlberg: Penerapan di Sekolah. TSAQOFAH, 4(2). https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i2.2345
Habsy, B. A., Sufiandi, A. C., Baktiadi, A. N., & Asmarani, E. M. (2023). Teori Perkembangan Sosial Emosi Erikson dan Perkembangan Moral Kohlberg. TSAQOFAH, 4(1). https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2163
Hasanah, E. (2019). Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Kohlberg. JIPSINDO, 6(2). https://doi.org/10.21831/jipsindo.v6i2.28400
Ibda, F. (2023). Perkembangan Moral Dalam Pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita, 12(1). https://doi.org/10.22373/ji.v12i1.19256
Khairunnisa. (2019). Teori Moral Development Lawrence Kohlberg dalam Perspektif Pendidikan Islam. Repository.Uinjkt.Ac.Id.
Marwiyah Nst, M., Nabila, A., Br. Tanjung, A. M., & Ramud, F. M. (2023). Pendidikan Perkembangan Moral Dan Religi Peserta Didik. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2). https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.291
Mufarroha, A., & Hakim, A. (2020). Perkembangan Moral Kohlberg dan Perkembangan Moral Abdullah Nasikh Ulwan. Jurnal Hukum Syariah Dan Hukum Islam, 02(01).
Nabilah, I., Khoiriah, I., & Suyadi, S. (2019). Analisis perkembangan nilai agama-moral siswa usia dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 192–203.
Nurjanah, S. (2018). Perkembangan Nilai Agama Dan Moral (Sttpa Tercapai). Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1). https://doi.org/10.32699/paramurobi.v1i1.177
Purba, R. T. (2022). Perkembangan Moral Menurut Kohlberg Dan Implementasinya Dalam Perspektif Kristen Terhadap Pendidikan Moral Anak Di Sekolah Dasar. Aletheia Christian Educators Journal, 3(1). https://doi.org/10.9744/aletheia.3.1.11-20
Rohman, Abd., Salamah, U., & Yaqin, H. (2022). Studi Komparatif Perkembangan Moral Anak Usia Dini Dan Anak Usia Remaja Perspektif Teori Lawrence Kohlberg (MI Sholbiyah Dan MA Salafiyah As-Syafi’iyyah Bojonegoro). Jurnal Darma Agung, 30(2). https://doi.org/10.46930/ojsuda.v30i2.1669
Salamah, U., & Ngainin, N. (2023). Studi Eksploratif Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Perspektif Lawrence Kohlberg (MI Sholbiyah Bojonegoro). At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta, 1(1). https://doi.org/10.55799/attaksis.v1i01.291
Suparno, S. (2020). Konsep Penguatan Nilai Moral Anak Menurut Kohlberg. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 1(2). https://doi.org/10.37812/zahra.v1i2.124
