Pendekatan Psikologi dalam Pembelajaran Shalat untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD Muhammadiyah Ketanggungan Kabupaten Brebes
Downloads
Pembelajaran shalat di tingkat sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Namun dalam praktiknya, banyak siswa yang kurang termotivasi karena metode pembelajaran yang kaku dan kurang menyentuh aspek psikologis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan psikologis dalam pembelajaran shalat terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di SD Muhammadiyah Ketanggungan, Kabupaten Brebes. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket kepada siswa, guru, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan yang melibatkan metode demonstrasi, role-playing, media audiovisual, serta storytelling berbasis psikologi pendidikan mampu meningkatkan motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa secara signifikan. Siswa menjadi lebih disiplin, semangat belajar meningkat, dan memahami makna shalat secara mendalam. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode berbasis psikologi—seperti demonstrasi, role-playing, media audiovisual, dan storytelling berhasil meningkatkan motivasi intrinsik siswa secara signifikan. Kesimpulannya, penerapan pendekatan psikologis dalam pembelajaran shalat terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar siswa dan dapat dijadikan strategi pembelajaran pendidikan agama yang lebih bermakna.
Copyright (c) 2025 Rudiyanto Rudiyanto, Ibnu Hasan, Ibnu Hasan, Darodjat Darodjat , Darodjat Darodjat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
