Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva pada Materi Sifat-Sifat Bunyi dan Cahaya
Downloads
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPA akibat penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik dan cenderung monoton. Perkembangan teknologi digital, khususnya aplikasi Canva, membuka peluang untuk mengembangkan media pembelajaran yang lebih interaktif dan visual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan dan kemenarikan media pembelajaran berbasis Canva pada materi sifat-sifat bunyi dan cahaya untuk siswa kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, serta validasi oleh ahli materi dan ahli media, serta respon siswa sebagai pengguna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh tingkat kelayakan sangat tinggi dengan persentase 88% dari ahli materi dan 85,5% dari ahli media. Selain itu, respon siswa terhadap media mencapai 96,7% dengan kategori sangat menarik. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan Canva mampu meningkatkan minat, keterlibatan, dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi teknologi dalam pembelajaran untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif dan menyenangkan, serta mendorong pengembangan media pembelajaran digital yang inovatif di berbagai jenjang pendidikan.
Arifin, Moch. B. U., & Nurdyansyah. (2018). Buku Ajar Metodologi Penelitian Pendidikan (E. F. Fahyuni, Ed.; 1st ed.). UMSIDA Press.
Aulia, N., Sarinah, & Juanda. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 14–20.
Deliana, A., Romalinca, R., Omerlin, O., Krisbet, K., & Meldawati, M. (2023). Efektivitas Pemanfaatan Canva sebagai Media Pembelajaran Luring. Multiverse: Open Multidisciplinary Journal, 2(2), 298–303. https://doi.org/10.57251/multiverse.v2i2.1258
Depita, T. (2024). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran aktif (active learning) untuk meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55–64.
Desniarti, Zulfitri, Ahda, H., & Khayroiyah, S. (2022). Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran bagi Guru SD Swasta IT Darussalam. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Rakyat, 1, 57–65.
Hikmawati, F. (2020). Metodologi Penelitian (1st ed.). PT RajaGrafindo Persada.
Manongga, A. (2022). Pentingnya teknologi informasi dalam mendukung proses belajar mengajar di sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Marlina, Wahab, A., Susidamaiyanti, Ramadana, Nikmah, S. Z., Wibowo, S. E., Indianasari, Syafruddin, Putriawati, W., & Ramdhayani, E. (2021). Pengembangan media pembelajaran SD/MI. In Z. Alfuad (Ed.), Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Monoarfa. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Canva dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Seminar Nasional Hasil Pengabdian, 1–7.
Permata Puspita Hapsari, G., & Zulherman. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva pada Pembelajaran IPA. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 6(1), 22–29. https://doi.org/10.24905/psej.v6i1.43
Purba, Y. A., & Harahap, A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika Di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1325–1334. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1335
Rhamdan, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Materi Peredaran Darah Manusia. Jurnal Sains Dan Teknologi, 6(1), 12–21.
Rhamdan, D. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Capcut Pada Materi Pernapasan Manusia. JUSTEK?: Jurnal Sains Dan Teknologi, 7(1), 56–74.
Rhamdan, D., Bill, H., & Arman. (2019). Pengembangan Media Smart Window and Wall Pictures Dalam Pemahaman Berita Hoax Di Sd Se-Kecamatan Malinau Kota. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo, 01(1), 16–26.
Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya memahami karakteristik siswa sekolah dasar di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun?: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 7–17.
Sugihartini, N., & Yudiana, K. (2018). Addie Sebagai Model Pengembangan Media Instruksional Edukatif (Mie) Mata Kuliah Kurikulum Dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 277–286. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14892
Sugiono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Cetakan Ke). Alfabeta.
Triningsih, D. E. (2021). Penerapan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Menyajikan Teks Tanggapan Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Cendekia, 15(1), 128–144. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i1.667.Selama
Wahyuningsih, T. O., & Susanti. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Video Sebagai Bahan Pengamatan Berbasis Animasi Pada Materi Jurnal Penyesuaian. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 1(1), 1–6.
Yuberti. (2015). Dinamika Teknologi Pendidikan [Educational Technology Dynamics]. In Lembaga Penelitian dan Penerbitan LP@M IAIN Raden Intan Lampung.
Copyright (c) 2026 Donna Rhamdan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
