Pengembangan E-Modul Interaktif pada Materi Usaha dan Energi untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Kota Ternate dengan Bantuan Google Sites
Main Article Content
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah memberikan dampak signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pengembangan media pembelajaran interaktif dan personalisasi evaluasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran fisika berbasis AI dengan fitur evaluasi adaptif pada materi dinamika partikel untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Media pembelajaran dikembangkan dalam bentuk platform digital interaktif yang mampu menyesuaikan tingkat kesulitan soal berdasarkan kemampuan pengguna secara real-time. Subjek penelitian terdiri dari siswa SMA kelas X yang mempelajari materi dinamika partikel. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respon siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi. Selain itu, hasil uji coba menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa setelah menggunakan media pembelajaran berbasis AI. Fitur evaluasi adaptif juga dinilai mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih personal dan efektif dibandingkan evaluasi konvensional. Dengan demikian, media pembelajaran fisika berbasis AI ini layak digunakan sebagai inovasi pembelajaran modern pada materi dinamika partikel.
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media pembelajaran interaktif: Teori komprehensif dan pengembangan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Andari, A., Warisno, A., & Anshori, M. A. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam peningkatan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA dan SMK. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 18(3), 523–540.
Aprilia, P. (2024). Cara Penanganan Siswa Berkemampuan di Atas Rata-Rata Sedang dan Rendah. Journal of Knowledge and Collaboration, 1(7), 311–323.
Atmojo, I. R. W., Adi, F. P., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2024). Pembelajaran berdiferensiasi (dalam implementasi Kurikulum Merdeka). CV Pajang Putra Wijaya.
Badaruddin, S. (2024). Cara menangani siswa SD/MI yang memiliki kemampuan pengetahuan yang bervariasi. Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 1–15.
Dinata, F. R., Kuswadi, A., & Hadi, M. S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis AI untuk Pembelajaran PAI di MI Roudhotu Tolibin Pisang Indah. Edu-MI Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 1–9.
Fajriati, A., Wisroni, W., & Handrianto, C. (2024). Pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran berbasis peserta didik di era digital. WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 71–85.
Maghfiroh, A. N., Daksana, M., & Salma, S. N. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 55–64.
Marbun, T. P. S. G. (2025). Optimalisasi Artificial intelligence (AI) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen: Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Ap-Kain, 3(1), 59–72.
Nadifa, N. M. (2023). Analisis kaitan antara gaya dan percepatan berdasarkan hukum kedua newton.
Nurfadhillah, S., Rachmadani, A., Salsabila, C. S., Yoranda, D. O., Savira, D., & Oktaviani, S. N. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android melalui aplikasi quiziz pada pelajaran matematika vi SDN Karang Tengah 06. Pensa, 3(2), 280–296.
Putra, A. P., Akbar, S., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2024). Analisis pemanfaatan artificial intelligence (AI) dalam pendidikan terhadap kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 9(2), 99–105.
Putra, M. S., Lasmawan, I. W., Suharta, I. G. P., & Widiana, I. W. (2025). Transformasi pendidikan di era digital solusi kreatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. JPSL: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Lingkungan, 3(2), 68–78.
Rinawati, A. S., & TP, S. (2025). Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar melalui Animasi dan Game Assessment. Uwais Inspirasi Indonesia.
Rizkita, N. I., & Mufit, F. (2022). Analisis pemahaman konsep dan sikap siswa terhadap belajar fisika pada materi hukum Newton tentang gerak. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(2), 233–242.
Saputri, D. E., & Suyudi, A. (2020). Pembelajaran Interactive Demonstration dengan Diagram Gaya melalui Real dan Virtual Lab untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dinamika Rotasi. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 5(1), 18–23.
Sari, A. L. R., Parno, P., & Taufiq, A. (2018). Pemahaman konsep dan kesulitan siswa SMA pada materi hukum Newton. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(10), 1323–1330.
Syahrial, A. H., Deliana, W., Cahyani, V. D., & Husaini, A. F. (2022). Pembelajaran Fisika Materi Mekanika Benda Tegar: Review Media, Model, dan Metode. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, Dan Terapan Teknologi, 1(2), 119–140.
Taqwa, M. R. A., Shodiqin, M. I., & Zainuddin, A. (2020). Kesulitan Mahasiswa Dalam Memahami Konsep Gaya Dan Gerak. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 25–39.
Ula, A. S. U., Aulia, E. V., & Mahdiannur, M. A. (2025). Efektivitas penggunaan simulasi PhET dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan pemahaman konsep Hukum Newton pada siswa SMA. Jurnal Cahaya Edukasi, 2(4), 74–78.
