Learning organization dan knowledge transfer dalam mendukung peningkatan kinerja Inspektorat Jenderal Kementerian X
Main Article Content
Perubahan kelembagaan, tuntutan akuntabilitas, dan pemakaian teknologi dalam pengawasan membuat kapasitas organisasi pengawasan intern perlu dibaca secara lebih dekat. Kajian ini bertujuan menjelaskan peran learning organization dan knowledge transfer dalam mendukung capaian kinerja Inspektorat Jenderal Kementerian X. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif melalui studi dokumen terhadap Renstra Inspektorat Jenderal 2025-2029 dan Laporan Kinerja Inspektorat Jenderal 2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa kapasitas organisasi tampak melalui dukungan sumber daya manusia, pengawasan berbasis risiko, pemanfaatan dokumen bersama, monitoring daring, pendampingan teknis, serta pengelolaan tindak lanjut hasil pengawasan. Seluruh indikator 2025 tercapai, yaitu maturitas SPIP terintegrasi 3,351, penyelesaian tindak lanjut 73%, satker berpredikat ZI-WBK/WBBM 46,85%, Nilai Kinerja Anggaran kategori Sangat Baik, dan SAKIP berpredikat AA. Temuan ini memperlihatkan bahwa pembelajaran organisasi dan alih pengetahuan berperan sebagai jembatan antara target formal dan kerja nyata pengawasan. Kebaruan kajian terletak pada pembacaan capaian pengawasan 2025 sebagai proses belajar organisasi, bukan sekadar laporan administratif yang selesai setelah angka dicatat. Implikasinya, Itjen perlu memperkuat repositori pengetahuan, forum belajar auditor, dan dokumentasi pengalaman agar capaian tersebut tidak bergantung pada individu tertentu di tingkat kelembagaan.
Daneswara, P., & Muafi. (2021). Pengaruh manajemen pengetahuan dan pembelajaran organisasional terhadap kinerja organisasional: Peran mediasi inovasi. Ekonomi dan Bisnis, 8(1), 1-20.
Harimu, Y. E., Pio, R. J., & Tumbel, T. M. (2021). Pengaruh knowledge management dan learning organization terhadap kinerja karyawan PT Hasjrat Abadi Manado. Productivity, 2(2), 118-123.
Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Rencana strategis Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah tahun 2025-2029.
Inspektorat Jenderal Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Laporan kinerja Inspektorat Jenderal tahun 2025.
Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi. (2011). Pedoman pelaksanaan program manajemen pengetahuan.
Lembaga Administrasi Negara. (2024). Pedoman penyelenggaraan sistem pembelajaran pengembangan kompetensi secara terintegrasi/corporate university pada tingkat instansi.
Lestyowati, J. (2024). Membangun budaya knowledge sharing pada pegawai dalam kerangka learning organization. Prosiding PITNAS Widyaiswara Indonesia.
Sudewo, P. A. (2024). Analisis implementasi pembelajaran terintegrasi melalui pembangunan budaya pembelajaran dan manajemen pengetahuan pada instansi pemerintah. Prosiding PITNAS Widyaiswara Indonesia.
Suhendra, & Hayadi, B. H. (2024). Peran learning organization dalam meningkatkan kinerja pegawai Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Cilegon. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(24), 746-754.
Suprapto, M. N., Iraiasa, W. G., & Wahyuni, L. F. S. (2023). Implementasi knowledge management system untuk meningkatkan efektivitas distribusi pengetahuan dan pembelajaran di PT MRT Jakarta. Journal of Economics and Business UBS.
Tumanggor, B. F., Gaol, P. L., Sidjabat, S. G., Yusuf, R. R., & Pancawati, G. (2023). Buku ajar pengembangan SDM. Damera Press.
Wibowo, A. (2024). Manajemen pengetahuan dan inovasi. Yayasan Prima Agus Teknik.
Wiryawan, Y. A. (2025). Pengaruh kompetensi dan knowledge sharing behavior terhadap kinerja pegawai dengan perilaku kerja inovatif sebagai variabel intervening: Studi pada pegawai Dinas Pendidikan Kota Semarang.
Ximenes, A. F., & Aryani, D. N. (2023). Peningkatan kinerja berbasis budaya organisasi, learning organization, dan knowledge sharing. Jurnal Pendidikan Tambusai.
