Strategi Pengembangan Karakter Empati dan Kesadaran Sosial pada Santri di Pondok Pesantren Muhammadiyah Ahmad Dahlan Kabupaten Tegal
Downloads
Pengembangan karakter empati dan kesadaran sosial menjadi salah satu tantangan pendidikan Islam di tengah meningkatnya kecenderungan individualisme pada remaja. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pengembangan karakter empati dan kesadaran sosial santri serta mengungkap mekanisme internalisasi nilai yang berlangsung dalam budaya pesantren di Pondok Pesantren Muhammadiyah Ahmad Dahlan Kabupaten Tegal. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan pimpinan pesantren, musyrif, ustaz, dan santri yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking untuk meningkatkan kredibilitas temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan karakter empati dan kesadaran sosial dibangun melalui empat mekanisme utama, yaitu (1) internalisasi nilai melalui budaya pesantren berbasis pembiasaan, (2) keteladanan kolektif yang melibatkan pimpinan, ustaz, musyrif, santri senior, dan teman sebaya, (3) penguatan interaksi sosial yang menumbuhkan kepedulian, tanggung jawab, dan kerja sama, serta (4) transformasi karakter yang ditandai oleh meningkatnya empati, kesadaran sosial, kemampuan menyelesaikan konflik, dan kepemimpinan yang berorientasi pada pelayanan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa budaya pesantren berfungsi sebagai ekosistem pendidikan karakter yang mengintegrasikan pembiasaan, keteladanan, interaksi sosial, dan internalisasi nilai-nilai Islam secara berkelanjutan sehingga empati berkembang sebagai pengalaman hidup sekaligus karakter yang terinternalisasi dalam diri santri. Temuan ini memperluas kajian pendidikan karakter Islam dengan menawarkan perspektif mengenai budaya pesantren sebagai mekanisme integratif dalam pembentukan empati dan kesadaran sosial.
Amaliya, R. N. (2024). Flourishing Pada Santri Putri Di Pondok Pesantren Ngunut Tulungagung. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Astuti, L., & Winarti, A. (2026). Moral Education in Islamic Boarding Schools for Shaping the Social Character of Adolescents. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 10(1), 20–36.
Fajrianti, D. (2025). Tolong-Menolong dalam Kebajikan sebagai Pedoman Masyarakat: Analisis Perspektif Pendidikan Agama Islam. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 339–348.
Handayani, W., & Darodjat, D. (2024). Membangun kecerdasan sosial melalui pembelajaran bahasa: Suatu tinjauan filsafat. Journal of Knowledge and Collaboration, 1(9), 377–388.
Harani, D. A., Azyati, N., & Mumtaza, U. (2026). Implementasi Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Ghazali dalam Pembinaan Karakteristik Peserta Didik. An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies, 1(2), 448–462.
Hidayah, N., & Radjeki, E. S. (2025). Integrating Character Education through Peer Interactions?: Challenges and Opportunities in a Modern Islamic Boarding School in Indonesia. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17, 8263–8274. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i4.7331
Muhajir, A. (2022). Inclusion of pluralism character education in the Islamic modern boarding schools during the pandemic era. Journal of Social Studies Education Research, 13(2), 196–220.
Qanitatin, M., Khobir, A., Rimbani, N. M. A., & Mahfuzh, M. H. (2025). Hubungan antara adab dan ilmu dalam dasar-dasar pendidikan Islam. Advances In Education Journal, 2(3), 1466–1479.
Raffiqie, M. (2025). Pemberdayaan Pengembangan Karakter: Studi tentang Pendidikan Islam Transformasional di Pesantren. Multidisipliner Knowledge, 3(2 Juli).
Ramadani, S., & Sofa, A. R. (2025). Kejujuran dalam perspektif pendidikan Islam: Nilai fundamental, strategi implementasi, dan dampaknya terhadap pembentukan karakter santri di pesantren. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 193–210.
Ramadhan, D. N., & Darwis, R. S. (2023). Analisis fenomena penyalahgunaan narkoba pada remaja berdasarkan teori sistem ekologi. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 6(2), 241–249.
Shodiq, S. F., & Makrufi, A. D. (2026). Empathy as a moderator among social competence, peer support, and adolescent responsibility in Indonesian adolescents: an empirical study. International Journal of Adolescence and Youth, 31(1), 2657347.
Sofia, W., & Irma, A. (2026). Keterampilan Mendengarkan Aktif dalam Meningkatkan Empati Komunikasi Antarpribadi dengan Teman Sebaya. Jimmi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 3(1), 114–130.
Sopia, S., Aslamiah, A., & Sulistiyana, S. (2025). Manajemen Kurikulum di Sekolah Dasar Negeri (Studi Multi Situs pada SDN 2 Selat Tengah dan SDN 3 Selat Hilir di Kabupaten Kapuas). Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 108–128.
Zaenab, L., Zaruki, I., Herawati, H., Luthfi, A., & Marhadimuhayar, M. (2025). Konsep Tarbiyah, Ta’lim, Dan Ta’dib Dalam Perpektif Al-Qur’an. At-Tasyrih: jurnal pendidikan dan hukum Islam, 11(2), 249–262.
Copyright (c) 2026 Muhammad Danuwiyoto, Ibnu Hasan

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.





