Upaya Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa SMA Negeri 1 Lebakwangi Kabupaten Kuningan pada Mata Pelajaran Biologi Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah
DOI:
https://doi.org/10.58344/locus.v2i3.923Keywords:
kemampuan analisis, penelitian tindakan kelas, pembelajaran berbasis masalahAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa pada pokok bahasan struktur dan fungsi jaringan pada hewan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 (dua) siklus. Masing-masing siklus terdapat 4 (empat) tahapan yaitu perencanaan, Tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI MIA 4 SMa Negeri I Lebakwangi yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes setiap akhir siklus dan observasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini antara lain: 1) keterlaksanaan model pembelajaran berbasis masalah pada konsep struktur dan fungsi jaringan pada hewan berkategori baik, 2) kemampuan analisis siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan setiap siklus mengalami peningkatan diatas KKM yaitu 70, setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah. Kemampuan analisis siswa pada siklus I adalah 70 mengalami kenaikan sebesar 18,64%. Kemampuan analisis siswa pada siklus II adalah 75 mengalami kenaikan sebesar 6,67%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I dan II. Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar, dapat membantu siswa agar tetap fokus dan siap siaga dalam berbagai situasi pembelajaran sehingga terjadi peningkatan kemampuan analisis siswa
References
Anderson, Lorin W., & Krathwohl, R. (2015). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan asesmen (Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom), terj. Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Andri, Ryan. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Lerning (Pbl) Dengan Media Kartu Masalah Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 3 Tapung. Universitas Islam Riau.
Batubara, Ismail Hanif. (2017). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis melalui model pembelajaran berbasis masalah berbantuan autograph dan geogebra di SMA Freemethodist Medan. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 3(1), 47–54.
Fonna, Nurdianita. (2019). Pengembangan Revolusi Industri 4.0 dalam Berbagai Bidang. Guepedia.
Hasibuan, Miska Khairani. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Bukti Transaksi Dengan Kemampuan Menganalisis Melalui Model Kooperatif Tipe Picture and Picture.
Intarti, Esther Rela. (2010). Hubungan Antara Konsep Diri Dan Pengetahuan Administrasi Gereja Dengan Motivasi Pelayanan Majelis Gereja Kristen Jawa Pondok Gede Jakarta Timur. Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar (SETIA) Jakarta.
Jusriana, Andi, Sawedi, Astianinsi, & Hading, Hading. (2019). Efektivitas Metode Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre Solution Posing Terhadap Kemampuan Menganalisis Peserta Didik. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(2), 162–168.
MARDIANA, SITI. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Pada Kelas X Materi Keanekaragaman Hayati. FKIP UNPAS.
Ramadhani, Rahmi, Masrul, Masrul, Nofriansyah, Dicky, Abi Hamid, Mustofa, Sudarsana, I. Ketut, Sahri, Sahri, Simarmata, Janner, Safitri, Meilani, & Suhelayanti, Suhelayanti. (2020). Belajar dan pembelajaran: konsep dan pengembangan. Yayasan Kita Menulis.
Saraswati, Putu Manik Sugiari, & Agustika, Gusti Ngurah Sastra. (2020). Kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam menyelesaikan soal HOTS mata pelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257–269.
Wahyuni, Sry. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (lkpd) Terintegrasi Imtaq Pada Materi Pokok Struktur Dan Fungsi Jaringan Pada Tumbuhan Untuk Kelas Xi Sma Tahun 2018/2019. Universitas Islam Riau.
Nafiah, N. Y. 2014. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. (Volume 4 Nomor 1). Jurnal Pendidikan Vokasi. (Diakses pada tanggal 10 Oktober 2022).
Paidi. 2010. Model Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Biologi di SMA. FMIPA UNY. (Diakses tanggal 20 Oktober 2022).
Prasetyanti, dkk. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Proses Berpikir Kognitif Siswa Kelas XI MIPA-1 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan IPA. Hal-17. (Volume : 5 Nomor : 2). (Diakses 12 Oktober 2022).
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
