Analisis Pengembangan Budaya Literasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Verbal Siswa di SDN 63 Bengkulu Selatan

Authors

  • Diantono Diantono SDN 63 Bengkulu Selatan

DOI:

https://doi.org/10.58344/locus.v2i6.1174

Keywords:

Budaya literasi, kemampuan verbal, SDN 63 Bengkulu Selatan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan budaya literasi yang dilaksanakan di SDN 63 Bengkulu Selatan. Sebuah program yang bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan kemampuan verbal siswa. Sejauhmana program ini dapat berjalan efektif terhadap peningkatan kemampuan verbal siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif analitik. Dengan sumber data primernya adalah hasil observasi, pengamatan dan wawancara dengan narasumber yang memiliki pengetahuan tetang masalah penelitian. Adapun hasil penelitian dari kajian ini adalah bahwa SDN 63 Bengkulu Selatan telah melaksanakan pengembangan budaya literasi secara baik. Program literasi yang dikembangkan oleh SDN 63 Bengkulu Selatan langsung dibawah pimpinan kepala sekolah. Dalam merumuskan tujuan program, SDN 63 Bengkulu Selatan mengundang seluruh stakeholder sehingga dirumuskan bahwa program budaya literasi ini perlu di dukung oleh semua pihak. Program ini juga mendapat respon positif karena pada dasarnya program ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan verbal siswa. Dalam program budaya literasi yang dikembangkan SDN 63 Bengkulu Selatan melakukan langkah-langkah yaitu memberikan waktu khusus untuk mengajak siswa membaca (reading time), pamflet edukasi, kunjungan ke perpustakaan, memperkaya koleksi bacaan, serta memfungsikan lingkungan sebagai sarana pengembangan budaya literasi.

References

Ainiyah, Nur. (2017). Membanguan Penguatan Budaya Literasi Media dan Informasi dalam Dunia Pendidikan.

Alfarikh, Asif. (2017). Menumbuhkan Budaya Literasi Di Kalangan Pelajar.

Antoro, Billy, Boeriswati, Endry, & Leiliyanti, Eva. (2021). Hubungan Antara Kegiatan Literasi Dengan Prestasi Belajar Siswa Di Smp Negeri 107 Jakarta The Relation Between Literacy Activities And Students ’ Learning Achievements At SMP Negeri 107 Jakarta. 6, 145–157.

Dapodik Kemendikbud. (2023). SDN 63 Bengkulu Selata. Retrieved from https://dapo.kemdikbud.go.id/sekolah/6F3B2238A5AA75A27B97

Dewi, Desi Surlitasari, & Wilany, Eka. (2019a). Hubungan Antara Kecerdasan Linguistik Verbal Dan Kemampuan Membaca. Jurnal Dimensi, 8(1), 187–197.

Dewi, Desi Surlitasari, & Wilany, Eka. (2019b). Hubungan Antara Kecerdasan Linguistik Verbal Dan Kemampuan Membaca The Relationship Between Verbal Linguistic Intelligence And Reading Comprehension Abstrak PENDAHULUAN Seperti yang kita ketahui , kecerdasan dapat menjadi salah satu faktor dalam penentu k. 8(1), 187–197.

Hidayat, Muhammad Hilal, & Basuki, Imam Agus. (2018a). Gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(6), 810–817.

Kurniawan, Agung Rimba, Destrinelli, Destrinelli, Hayati, Suci, Rahmad, Rahmad, Riskayanti, Juwi, Wasena, Intan Sefti, & Triyadi, Yanuar. (2020). Peranan Pojok Baca dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 48.

Martana, Salmon Priaji. (n.d.). PENELITIAN ARSITEKTUR VERNAKULAR DI INDONESIA. 59–66.

Menengah, Direktorat Pendidikan Sekolah Dasar dan. (2021). 3 Strategi Penting Membangun Budaya Literasi di Sekolah. Retrieved from https://ditsmp.kemdikbud.go.id/3-strategi-penting-membangun-budaya-literasi-di-sekolah/

Muhammad, M. S. (2020). Peran Guru, Orang Tua, Metode dan Media Pembelajaran: Strategi KBM di Masa Pandemi Covid-19.

Murti, Diah Pracista, & Winoto, Yunus. (2018). Hubungan antara kemampuan literasi informasi dengan prestasi belajar siswa SMAN 1 Cibinong kabupaten Bogor. BIBLIOTIKA: Jurnal Kajian Perpustakaan Dan Informasi, 2(1), 1–5.

Permatasari, Ane. (2015a). Membangun kualitas bangsa dengan budaya literasi. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa UNIB, 148.

Prabhawani, Saesti Winahyu. (2016). Pelibatan orang tua dalam program sekolah di TK Khalifah Wirobrajan Yogyakarta. Pendidikan Guru PAUD S-1, 5(2), 205–218.

Rahardjo, Mudjia. (2017). Studi kasus dalam penelitian kualitatif: konsep dan prosedurnya.

Rohim, Dhina Cahya, & Rahmawati, Septina. (2020). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan

Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 230–237.

Saadati, Baiq Arnika, & Sadli, Muhamad. (2019). Analisis pengembangan budaya literasi dalam meningkatkan minat membaca siswa di sekolah dasar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 151–164.

Samsiyah, Nur. (2017). Pembelajaran Literasi Di Sekolah Dasar Untuk Membangun Karakter Siswa Melalui Penerapan Sistem Among. Prosiding Seminar Nasional Pendidik Dan Pengembang Pendidikan Indonesia Dengan Tema “Membangun Generasi Berkarakter Melalui Pembelajaran Inovatif”. Aula Handayani IKIP Mataram 14 Oktober 2017, (22), 130–143.

Sardiman. (2020). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Convergence in the Information Industries. Telecommunications, Broadcasting and Data Processing 1981-1996, Vol. 26, pp. 125–150.

Sukma, Hanum Hanifa, & Sekarwidi, Rendi Asri. (2021). Strategi Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Di Sekolah Dasar. 33(1), 11–20. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.13200

Wajo. (2019). Kembangkan kemampuan verbal dan interpersonal siswanya, SDN 1 Padduppa rutin lakukan kegiatan Literasi. Retrieved from https://www.kla.id/kembangkan-kemampuan-verbal-dan-interpersonal-siswanya-sdn-1-padduppa-rutin-lakukan-kegiatan-literasi/

Downloads

Published

2023-06-20

Issue

Vol. 2 No. 6 (2023): Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.